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“十四五开局”新年第一课,专家解码职业教育创新发展

作者:ADMIN   发布日期:2021-03-01
十四五开局,新年第一课开讲啦!

强智科技特邀罗志教授带来新年第一课——「“十四五”我国高职教育创新发展研究」,探讨“十四五”规划下的职业院校办学制度改革、高质量发展路径、人才培养体系、课堂教学改革、职教专业现代化的发展思路及重点问题。

课堂汇集了线下50多人、线上200多人听课,新年伊始便享受了一场知识盛宴。

罗志,二级教授,博士,湖南广播电视大学正校级督导、长沙民政职业技术学院原党委书记、中国职业技术教育学会学术委员会委员、常务理事。


精彩观点
 
1、建立产教融合国家办学制度

基于职业教育类型特征,推进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,构建教育和产业统筹融合发展格局,促进产教供需双向对接。

职业教育类型三大特征
跨界(合作办学)
从一元结构走向跨界的双元结构的办学格局,是职业教育作为不可替代的类型教育的第一个特征。
整合(双重需求)
从单一需求走向整合的双重需求的社会价值,是职业教育作为不可替代的类型教育的第二个特征。
重构(制度重建)
从单维思维走向辩证的多维思维的逻辑工具,是职业教育作为不可替代的类型教育的第三个特征

如何建立“产教融合”的国家办学制度?
01 从工学结合、校企合作到产教融合
工学结合是职业教育的人才培养模式,就是要解决职业教育的教学问题;校企合作是职业教育的办学模式,是要解决在哪“工”的问题;而产教融合则是职业教育的本质,是企业的真正关注点,企业参与职业教育的原始动力。
02 重新探索“厂办技校”的办学模式
在当代社会背景下,需要重新探索“厂办技校”的办学模式:
·  给“股份制”、“混合所有制”办学体制“松绑”
·  推动校企全面加强深度合作,建立产教融合型企业认证制度


2、实施好“双高计划”   推进高职教育高质量发展


双高计划
建设重点:
打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台。支撑国家重点产业和区域支柱产业发展,引领新时代职业教育实现高质量发展。
建设内容:“1个加强”“4个打造”和“5个提升”
“1个加强”指加强党的建设,是出发点;“4个打造”指打造技术技能人才培养高地、技术技能创新服务平台、高水平专业群、高水平双师队伍,是建设任务,“5个提升”指提升校企合作水平、服务发展水平、学校治理水平、信息化水平、国际化水平,是工作目标。
 
实施“双高计划”,创新高职发展思路,构建“产教融合”的高端平台,并为高职创新实践提供行动框架,促进高职类型化发展。

通过“双高计划”促进职业院校人才培养理念、办学理念的变革,提升职业院校现代治理能力,引领职业教育国际化进程。

3、开展“高职扩招” 办好“类型的”高等职业教育
高职扩招丰富了生源构成,促进职业教育与继续教育大融合,倒逼高职教育完善考试招生办法、创新人才培养模式,带动办学条件改善和评价机制改革。
高职扩招将改革招生制度、变革课程结构及形式、改变教学方法和教学管理,使得高职的教育形态发生重大变化。


4、完善高层次应用型人才培养体系,实行高教“双轨制”
《职教20条》改革要求提出,要加强专业学位硕士研究生培养,推动普通高校向应用型本科转型,鼓励高校开办应用技术类专业/课程,开展本科层次职业教育试点。
高教“双轨制”,是一种有别于普通高等教育模式的职业高等教育体系,将建设一整套专有的管理机构、管理制度、学位制度、课程体系、教学模式、评价模式,促进职业高等教育的健康发展。


5、对接科技发展趋势,加强“AI时代”职教专业现代化
大数据带来的信息风暴正在变革WWW.A98.COM的生活、工作和思维,大数据开启了一次重大的时代转型:思维变革、商业变革和管理变革。

科技社会的发展,服务业态的变化,要求职业教育从培养目标、课程结构、教学内容、培养模式、教学模式、教学重点等方面再造职业院校专业人才培养体系。

培养目标的改变
业态变化导致工作岗位变化。工作方式、工作任务的改变,要求改变专业人才培养规格(新的岗位胜任力要求)
课程结构的变化
复合型人才的新要求,必然影响到专业课程结构。
教学内容的改变
新胜任力要求下知识、技能更新与改变,必影响到教学内容。
培养模式的改变
更加关注校企合作、产教融合、职场体验。
教学模式的改变
更多的采用互联网+学习,线上线下、课上课下混合式学习。AI技术可以助力新商科教学,通过移动化教学终端,帮助采集教学数据。
教学重点的改变
更多的强化把创意、创新、创业融于商业教育教学全过程。


6、构建职教“活力课堂”,推进课程教学改革
教学改革关键在教师,决战在课堂,课堂教学应该成为当下我国职教深化改革的重点,那么,如何构建“职教活力课堂”?

01  加强对职业院校学生的研究
不仅仅要研究学生将来要从事的职业(岗位)、岗位的胜任力标准、专业教学标准、专业人才培养方案、课程标准、教学内容,还要研究教材、教法,尤其是职业院校学生的大脑结构、认知特征、学习基础、学习特点。

02  创新教学内容、教学模式、教学方法
关注并合理应用互联网技术,线上线下混合学习!借助互联网技术,通过线上线下混合学习,打造新型学习平台,让学生学起来,让课堂充满着生命力!

7、紧跟“十四五规划”,提高高职教育发展质量
职业教育就是经济,职业教育就是民生。
紧跟“十四五规划”对教育改革的新要求,大力发展职业教育和培训,提高高职教育发展质量,服务现代化的经济体系,服务更加充分更高质量的就业。

罗志教授为职业院校的信息化发展建设提供了更多的新路径、新思考。
未来,强智科技也将发挥自身在教育行业以及大数据、AI领域的技术优势,紧跟“十四五”的利好政策,助力职业院校的教育实现高质量发展。

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